زهرا نظری فردویی در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا اظهار کرد: علاقه به درس با اجبار ایجاد نمی‌شود بلکه نتیجه ترکیب درست انگیزش درونی، احساس امنیت روانی و مهارت‌های فرزندپروری است.

وی در خصوص راهکارهای ایجاد علاقه‌ درس خواندن در دانش آموزان، بیان کرد: نخستین اصل در علاقه‌مند شدن دانش آموزان به درس خواندن کاهش فشار و تهدید در آنهاست لذا استفاده از تنبیه و مقایسه با دیگران یا تحقیر، اگر چه ممکن است در کوتاه مدت باعث درس خواندنشان شود اما در  بلند مدت منجر به اضطراب و افت اعتماد به نفس و حتی تنفر از درس خواندن می‌شود.

نظری ادامه داد: دومین اصل علاقه‌مندی دانش آموزان به درس خواندن، شناخت تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان است؛ هر دانش‌آموز از سبک یادگیری، توانایی و علاقه خاص خود برخوردار است و در همین راستا نیز انتظار یکسان از همه دانش آموزان داشتن، مهمترین عامل بی‌انگیزگی تحصیلی در آنهاست.

این مشاور و روانشناس به عامل سوم علاقه‌مندی دانش‌آموزان به درس خواندن نیز اشاره و تصریح کرد: ایجاد انگیزه درونی به جای پاداش‌های افراطی بیرونی و همچنین تشویق که مبتنی بر تلاش دانش‌آموز متمرکز باشد نه صرفاً نمره، عامل موثری در علاقه پیدا کردن نسبت به درس خواندن است چرا که دانش‌آموز وقتی حس کند توانمند است، خود به خود به سمت یادگیری حرکت می‌کند.

وی افزود: باید مهارت‌های برنامه ریزی و مدیریت زمان  را به دانش آموزان آموزش دهیم و به این منظور، والدین می‌توانند با کمک به تنظیم برنامه کوتاه، قابل اجرا و منعطف، احساس کنترل را در دانش آموز تقویت کنند.

نظری با اشاره به تاثیر محیط روانی امن خانه در این رابطه، گفت: خانه‌ای که پر از تنش و اضطراب باشد تمرکز ذهنی دانش‌آموز را به شدت کاهش می‌دهد بنابراین آرامش والدین مستقیماً بر عملکرد تحصیلی فرزندان اثر می‌گذارد.

وی با اشاره به اهعمیت الگوسازی از والدین، ادامه داد: دانش آموزانی که والدین اهل مطالعه و یادگیری و رشد شخصی دارند، ناخودآگاه درس خواندن را بخش طبیعی از زندگی خود می دانند و از روی اجبار درس نمی‌خوانند.

نظری در پایان نیز تصریح کرد: علاقه داشتن به درس زمانی شکل می‌گیرد که دانش‌آموز احساس کند، درک می‌شود و توانمند است نه این که صرفاً با تحت فشار قرار گرفتن، درس بخواند.

انتهای پیام