محمدرضا فرحبخش ۹ آذر در گردهمایی معاونان آموزش ابتدایی ادارات آموزش و پرورش شهرستان‌ها و مناطق استان کرمان با اشاره به اهمیت فلسفه و ماهیت آموزش افزود: نباید وظایف روتین مانند بازگشایی مدارس یا تنظیم ساعات ابلاغ را به‌عنوان کار شاخص تلقی کنیم؛ بلکه مأموریت اصلی ما ایجاد زیرساخت‌های توسعه‌یافتگی از مسیر آموزش ابتدایی است.

وی بیان کرد: توسعه‌یافتگی تنها به رشد اقتصادی وابسته نیست، بلکه بُعد نرم‌افزاری آن یعنی ارتقاء تاب‌آوری، همبستگی اجتماعی و آرامش روانی جامعه اهمیت بیشتری دارد. این ابعاد از دوران پیش‌دبستان و دبستان شکل می‌گیرد و نقش مادران و معلمان در این فرآیند حیاتی است. 

فرحبخش با تأکید بر نگاه متوازن در آموزش، اظهار کرد: ما متولی همه دانش‌آموزان هستیم؛ چه آنان که در جشنواره‌ها موفق می‌شوند و چه کسانی که با مشکلات یادگیری یا شرایط خاص مواجه‌اند. اگر بتوانیم ضریب بازماندگی از تحصیل و اختلالات یادگیری را کاهش دهیم، رسالت واقعی آموزش و پرورش را محقق کرده‌ایم. 

مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان با اشاره به اهمیت نگاه فلسفی و جهان‌بینی در حوزه آموزش ابتدایی گفت: برنامه‌های شکلی و طرح‌های صوری نمی‌توانند جایگزین مأموریت اصلی ما شوند. وظیفه ما ایجاد زیرساخت‌های نرم‌افزاری توسعه است؛ یعنی پرورش نسلی تاب‌آور، اجتماعی و توانمند در حل مسائل جمعی.

وی با بیان اینکه فرهنگ شفاهی یکی از ضعف‌های کشور در حوزه آموزش بوده، افزود: باید تجربه‌های زیسته و موفقیت‌های آموزشی را مکتوب کنیم تا در اختیار نسل‌های بعدی قرار گیرد. تنها در این صورت می‌توانیم جهان‌بینی متفاوتی نسبت به آموزش ابتدایی شکل دهیم. 

فرحبخش با اشاره به کاهش نرخ تکرار پایه در مدارس استان، اظهار کرد: این کاهش به معنای جلوگیری از ترک تحصیل هزاران دانش‌آموز است. اگر بتوانیم چنین شاخص‌هایی را بهبود ببخشیم، آثار اجتماعی آن بسیار گسترده خواهد بود؛ چرا که هر درصد تغییر در آموزش ابتدایی می‌تواند بر هزاران نفر در جامعه اثر بگذارد.

وی همچنین با اشاره به اهمیت توجه به مطالبات معلمان گفت: پیگیر تخصیص منابع برای اجرای طرح‌ها و حمایت از معلمان هستیم. ساماندهی نیروی انسانی و قانع کردن معلمان برای حضور در نقاط سخت‌دسترس با حداقل امکانات، کار دشواری است و باید قدردان زحمات آنان باشیم.

انتهای پیام