به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دیلی میل، پدرخوانده هوش مصنوعی پیش بینی می کند در یک دهه آینده چت بات ها می توانند دو برابر سریع تر از آموزگاران به کودکان تعلیم دهند. جفری هینتون که برای تحقیقاتش در فناوری برنده جایزه نوبل شده، همچنین مدعی است معلم خصوصی های هوش مصنوعی بسیار کارآمدتر و کمتر خسته کننده تر هستند.

این محقق رایانه انگلیسی در «جی تکس اروپا» گفت: فناوری هنوز به آن نقطه نرسیده اما به آنجا می رسد و ما به آموزش بهتری در بسیاری از سطوح دست می یابیم.

معلم خصوصی هوش مصنوعی هم اکنون در مدارس انگلیس تحت آزمایش است. این فناوری می تواند به طور مستقیم با دانش آموز صحبت کند و برنامه‌های درسی را بر اساس سطح دانش وی سازگار کند. دولت این کشور از هم اکنون میلیون ها پوند در طرح های آموزشی هوش مصنوعی سرمایه گذاری کرده، هرچند مدعی است این فناوری اصلا جایگزین معلمان نمی شود.

یکی از معلم های خصوصی که توسط متا توسعه یافته از نوامبر سال گذشته در دبیرستان های انگلیس برای آموزش ریاضی و زبان انگلیسی به کار می رود. این چت بات که ماندا نام دارد، ماهانه به ازای هر دانش آموز ۱۰ پوند هزینه دارد و براساس ۵۵۵ هزار دقیقه توضیحات رونویسی شده ۳۰۰ معلم واجد شرایط آموزش دیده است.

معلم خصوصی هوش مصنوعی درس هایی را براساس سه مرحله کلیدی و ۴ برنامه درسی ملی برای کودکان ۱۱ تا ۱۶ سال تدریس می کند.

از سوی دیگر معلمان که با حجم کاری سنگین و انبوه دانش آموزان در کلاس های درس روبرو هستند از هوش مصنوعی برای کاهش بار برنامه ریزی، تصحیح تکالیف و ارائه بازخورد استفاده می کنند.

هینتون با وجود آنکه چند دهه در توسعه فناوری این چت بات ها پیشگام بوده، اما در سال های اخیر درباره خطرات آنها برای انسان ها سخن گفته است. او طی رویدادی در برلین مدعی شد محققان طی دو دهه به ابرهوش که به بیان دیگر از انسان ها نیز باهوش تر است، دست می یابند. او هشدار داد: محققان و شرکت های فناوری موجودات عجیبی می سازند و هنوز نمی دانیم چگونه آنها را ایمن نگه داریم.

با این وجود او معتقد است دو مزیت اصلی هوش مصنوعی در خدمات درمانی (تشخیص بیماری و ایجاد درمان) و همچنین بخش آموزش دیده می شود. هینتون در این باره گفت:هوش مصنوعی باید در آموزش خصوصی افراد بهتر عمل کند. ما هم اکنون می دانیم اگر برای یک کودک معلم خصوصی بگیریم، او دوبرابر سریع تر از کلاس درس می آموزد زیرا معلم خصوصی آنچه را که کودک درک نمی کند را متوجه می شود و توضیحات خود را براساس درک کودک تنظیم می کند.