قدرت‌الله نظری بعد از ظهر امروز پنجشنبه ۲۳ بهمن در جلسه نهضت توسعه عدالت فضاهای آموزشی با حضور رئیس جمهور همراه بود، استان گلستان را سرزمین علم، فرهنگ و تمدن خواند و اظهار کرد: گلستان با پیشینه‌ای کهن و بیش از سه هزار نام‌آور علمی و فرهنگی با پسوندهای جرجانی و استرآبادی، همواره مهد اندیشه و دانش بوده و امروز نیز در مسیر توسعه تعلیم و تربیت گام برمی‌دارد.

وی با بیان اینکه در استان بیش از سه هزار و ۸۰۰ واحد آموزشی از پیش‌دبستانی تا متوسطه دوم فعال است، افزود: بیش از ۴۵۰ هزار دانش‌آموز در قالب بیش از ۲۰ هزار کلاس درس و با نقش‌آفرینی ۲۶ هزار فرهنگی در حال تحصیل هستند.

مدیرکل آموزش و پرورش گلستان با اشاره به اجرای نهضت ملی مدرسه‌سازی گفت: در راستای محرومیت‌زدایی از فضاها و تجهیزات آموزشی، تربیتی و ورزشی، برنامه‌ریزی برای ساخت ۱۳۳ پروژه در قالب ۷۵۳ کلاس درس با زیربنای ۱۱۰ هزار متر مربع انجام شده که در سال جاری ۵۵ پروژه شامل ۲۵۱ کلاس درس به بهره‌برداری رسیده است.

وی ادامه داد: مشارکت هزار و ۳۸۶ نفر از اعضای تیم‌های مردمی در اجرای پروژه‌ها و ارتقای این تیم‌ها به هیئت امنا در گام دوم نهضت، از اقدامات شاخص در مسیر توسعه عدالت آموزشی بوده است.

نظری با اشاره به نتایج این اقدامات گفت: سرانه فضای آموزشی استان از ۴.۳۹ متر مربع به ۴.۴۵ متر مربع افزایش یافته و سرانه فضای ورزشی نیز رشد قابل توجهی داشته است. همچنین تعداد فضاهای ورزشی از ۱۶۶ فضا به ۲۸۱ فضا افزایش یافته است.

وی افزود: از طریق ساماندهی و بازتوزیع کلاس‌های موجود نیز ۲۱ پروژه با ۱۲۱ کلاس درس و اعتباری بالغ بر ۳۶۰ میلیارد تومان به ظرفیت آموزشی استان افزوده شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش گلستان در بخش دیگری از سخنان خود به برنامه‌های کیفیت‌بخشی اشاره کرد و گفت: برگزاری اجتماعات یادگیری برای ۱۰۰ درصد معلمان ابتدایی، اجرای طرح توانا با هدف تحول در کلاس‌های درس، اجرای طرح حامی برای جلوگیری از تکرار پایه برای ۶۶ هزار دانش‌آموز با همکاری سه هزار حمایتگر مردمی و پوشش ۹۸.۵ درصدی پایه اول ابتدایی از جمله اقدامات انجام‌شده است.

وی ادامه داد: اجرای الگوی مدارس تراز، طرح سفرهای یادگیری برای دبیران، آموزش بیش از ۶۴ هزار دانش‌آموز متوسطه در حوزه فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در قالب طرح «ایران دیجیتال» و ثبت‌نام کامل مدیران و معلمان متوسطه در شبکه ملی یادگیری (شمیم) از دیگر برنامه‌های اجرا شده است.

نظری با اشاره به نتایج این اقدامات خاطرنشان کرد: بازگشت بیش از ۲هزار و ۱۱۸ دانش‌آموز بازمانده از تحصیل به مدرسه، کاهش نرخ ترک تحصیل در دوره ابتدایی، رشد ۲.۵ درصدی ثبت‌نام در رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش و حرکت به سمت توازن رشته‌ای ۵۰ درصدی از دستاوردهای مهم استان در سال جاری بوده است.

نظری تأکید کرد: آموزش و پرورش گلستان با تکیه بر مشارکت مردمی، مدیریت استانی و حمایت‌های دولت، مسیر تحقق عدالت آموزشی و تربیتی را با جدیت دنبال می‌کند.

 حضور گسترده خیرین در مدرسه‌سازی کم‌نظیر است

در ادامه این جلسه جمشید نجاری، فرهنگی بازنشسته و از خیرین مدرسه‌ساز استان با اشاره به نقش پررنگ خیرین در توسعه فضاهای آموزشی گفت: مردم ایران از گذشته‌های دور در ساخت مراکز علمی و آموزشی پیشگام بوده‌اند. امروز نیز حضور گسترده خیرین در مدرسه‌سازی کم‌نظیر است.

وی اعلام کرد: از بهمن‌ماه تاکنون ۷۴ مدرسه با ۳۳۹ کلاس درس احداث شده و تا مهر سال آینده نیز ۴۰ مدرسه دیگر به بهره‌برداری خواهد رسید که نشان‌دهنده همراهی دولت و مردم در تحقق عدالت آموزشی است.

این فرهنگی بازنشسته با ابراز امیدواری نسبت به آینده کشور تأکید کرد: فرزندان این سرزمین آینده را خواهند ساخت و ما در کنار خیرین و مسئولان، برای آینده‌ای زیبا و روشن تلاش خواهیم کرد.

آموزش و پرورش باید در عمل اولویت نخست دولت بماند

زهرا رضایی‌نیا نماینده معلمان استان گلستان در این نشست با تأکید بر نقش بی‌بدیل فرهنگیان در پیشرفت کشور گفت: تداوم مسیر رشد و تعالی نظام تعلیم و تربیت در گرو توجه جدی به منزلت، معیشت و زیرساخت‌های آموزشی است.

وی با بیان اینکه معلمی شغل انبیاست و این جایگاه همواره چراغ راه توسعه این سرزمین بوده است، افزود: ما در سنگر مدرسه با وجود همه سختی‌ها بر عهد خود پایبند مانده‌ایم و با عشق، نه صرفاً از سر وظیفه، در کلاس‌های درس حاضر می‌شویم.

رضایی‌نیا با اشاره به نقش معلمان در دوران آموزش مجازی و پس از آن افزود: تلاش خستگی‌ناپذیر فرهنگیان در سال‌های اخیر به جبران بخشی از افت تحصیلی و شکوفایی استعدادهای دانش‌آموزان انجامید. موفقیت‌های علمی در المپیادها، رشد آگاهی اجتماعی نسل جدید و تربیت نیروهای کارآمد برای بخش‌های مختلف کشور، حاصل مجاهدت معلمان دلسوز است.

وی با قدردانی از رویکرد دولت چهاردهم نسبت به آموزش و پرورش تصریح کرد: پس از ۴۷ سال از عمر انقلاب اسلامی، آموزش و پرورش به عنوان اولویت نخست دولت مطرح شده است. پرداخت به‌روز پاداش پایان خدمت بازنشستگان و تسویه حق‌التدریس همکاران، از جمله اقدامات قابل تقدیر در این دوره است.

نماینده معلمان گلستان در ادامه مطالبات جامعه فرهنگیان را در سه محور اصلی برشمرد و گفت: نخست، ارتقای منزلت اجتماعی و حرفه‌ای معلمان و تأمین معیشت شایسته از طریق برقراری فوق‌العاده خاص و شفاف‌سازی نظام پرداخت‌ها متناسب با شأن و تخصص فرهنگیان است تا دغدغه‌های اقتصادی تمرکز آنان را از رسالت اصلی‌شان دور نکند.

وی دومین مطالبه را بهبود زیرساخت‌ها و تحقق عدالت آموزشی عنوان کرد و افزود: در برخی مناطق استان گلستان همچنان مدارس نیازمند تجهیزات هوشمند، سیستم گرمایشی استاندارد و کتابخانه‌های به‌روز هستند. عدالت آموزشی زمانی محقق می‌شود که امکانات آموزشی در پایتخت و دورترین روستاها در سطحی قابل قبول و متوازن قرار گیرد.

وی همچنین بر ضرورت توجه به توسعه حرفه‌ای و نشاط سازمانی فرهنگیان تأکید کرد و گفت: اگر بستر لازم برای ارتقای مهارت‌های نوین معلمان فراهم شود، می‌توان از آموزش صرف برای استخدام فاصله گرفت و به سمت تربیت نسلی خلاق و آینده‌ساز حرکت کرد. اجرای کامل طرح «معلم طراح محتوای فناورانه» و سرمایه‌گذاری هدفمند در حوزه‌هایی همچون سواد رسانه‌ای، هوش مصنوعی و امنیت سایبری، می‌تواند معلمان را به کارشناسان عملیاتی این عرصه‌ها تبدیل کند.

رضائی‌نیا خاطرنشان کرد: اگر امروز تمرکز دولت بر سرمایه‌گذاری در آموزش و توانمندسازی معلمان در حوزه فناوری‌های نوین افزایش یابد، فردای ایران در برابر تحولات پرشتاب جهانی مقاوم و پیشرو خواهد بود.

شکاف دیجیتال و مهارتی استان نیازمند توجه ویژه است

در ادامه این نشست مهدی ممشلو، دانش‌آموز پایه دوازدهم نماینده دانش‌آموزان استان گلستان با اشاره به ظرفیت‌های قومی و فرهنگی این استان، بر ضرورت کاهش شکاف دیجیتال، ارتقای مهارت‌آموزی و ثبات در سیاست‌های آموزشی تأکید کرد.

وی با بیان اینکه گلستان سرزمین رنگین‌کمان اقوام است، افزود: جایی که دانش‌آموزان فارس، ترک، ترکمن، سیستانی و بلوچ در کنار هم الفبای ایران را می‌آموزند و وحدت را تمرین می‌کنند.

ممشلو با اشاره به تأکید رئیس‌جمهور بر اولویت عدالت آموزشی افزود: نهضت مدرسه‌سازی که از دل این نگاه شکل گرفت، امروز در شهرها و روستاهای گلستان به یک حرکت اجتماعی گسترده تبدیل شده است و ساخت مدارس جدید، جایگزین فضاهای فرسوده آموزشی می‌شود.

نماینده دانش‌آموزان گلستان ادامه داد: در دولت چهاردهم نوجوانان استان نه به عنوان مخاطب منفعل، بلکه به عنوان بازوان مشورتی در کنار مدیران استانی قرار گرفته‌اند و این رویکرد، گامی نو در مشارکت نسل جدید در فرآیندهای تصمیم‌سازی است.

وی با اشاره به برخی چالش‌های آموزشی استان تصریح کرد: طبق آمارهای رسمی، بیش از ۷۴ درصد مدارس کشور به شبکه آموزشی متصل هستند، در حالی که این رقم در گلستان حدود ۵۸ درصد است. با توجه به جمعیت قابل توجه روستایی استان، نبود دسترسی گسترده به کلاس‌های هوشمند، شکاف آموزشی میان مناطق شهری و روستایی را تشدید می‌کند.

ممشلو همچنین با بیان اینکه گلستان با حدود ۴۵۰ هزار دانش‌آموز نیازمند تمرکز ویژه بر توسعه مهارت‌های دیجیتال است، افزود: بخشی از سرمایه‌گذاری‌های آموزشی به دلیل فاصله میان محتوای درسی و نیازهای واقعی بازار کار، به‌ویژه در حوزه کشاورزی نوین و صنایع وابسته، خروجی مهارتی مطلوبی ندارد.

نماینده دانش‌آموزان گلستان یکی دیگر از دغدغه‌ها را افت میانگین نمرات و چالش در کیفیت یادگیری عمیق دانست و گفت: نوسانات مکرر در نظام‌های ارزشیابی و نبود ثبات در سیاست‌گذاری آموزشی، تمرکز دانش‌آموزان بر مسیر هدفمند یادگیری را با مشکل مواجه می‌کند.

آموزش پروژه‌محور و کارآفرینانه راه توسعه استان است

معصومه کاویان، معلم و سرگروه مدیران هنرستان‌های استان گلستان در این نشست با اشاره به وضعیت اقتصادی و محرومیت‌های برخی مناطق استان گفت: گلستان استانی با پیشینه تاریخی و زمین‌های حاصلخیز است اما برخی شهرها رشد منفی داشته و سال‌ها در شاخص‌های توسعه اقتصادی از سایر نقاط عقب مانده‌اند. با این حال، هنرستان‌های ما با کمترین امکانات و با اعتماد به نیروی انسانی، مسیر تحول را آغاز کردند.

وی افزود: مدل آموزش ما در هنرستان‌ها تغییر کرده است. آموزش مسئله‌محور، پروژه‌محور و کارآفرینانه منطبق با بوم منطقه اجرا می‌شود تا مدرسه بتواند مسئله‌های واقعی استان را بشناسد و آموزش ابزاری برای کاهش فقر و ایجاد امید باشد. نتیجه این رویکرد فقط مدرک و نمره نیست بلکه در رشته صنایع غذایی، دانش‌آموزان به تولید ۱۵۰ محصول نوآورانه رسیده‌اند و در صنایع دستی هنرستان‌ها به پایگاه توسعه صنایع خلاق تبدیل شده‌اند.

کاویان با تاکید بر اینکه حرکت توسعه هنرستان‌ها در استان به همت مدیرکل آموزش و پرورش گلستان آغاز شد و از یک تیم پنج نفره، شبکه‌ای نزدیک به ۹۰ معلم منتور کارآفرین شکل گرفت، افزود: این شبکه از بندرگز تا گرگان، آموزش‌های تخصصی کارآفرینی را ارائه می‌دهد و با اتکا به معلمان جوانی که مسائل منطقه را می‌شناسند، نسل جدید کارآفرین و متخصص تربیت می‌شود.

وی بر ضرورت همکاری میان آموزش و پرورش و صنعت تأکید کرد و گفت: توسعه واقعی صنعت بدون اتصال به هنرستان‌ها و مشارکت جدی صنعت با آموزش و پرورش امکان‌پذیر نیست. ما به دنبال حضور در متن برنامه توسعه استان، تجهیز و توانمندسازی هنرستان‌ها و ایجاد همکاری‌های پایدار میان آموزش، صنعت و جامعه محلی هستیم.

وی در پایان تأکید کرد: جنگ امروز کشور، جنگ اقتصاد و هویت است و مدرسه و هنرستان خط مقدم این مبارزه هستند. با وجود همه فشارها و کمبودها، هنرستان‌های گلستان ایستاده‌اند و مسیر توسعه استان را رقم می‌زنند.

انتهای پیام