ﺑﻪ ﮔﺰارش ﺧﺒﺮﮔﺰاری اﻗﺘﺼﺎداﯾﺮان

به گزارش خبرگزاری مهر، محسن زارعی در نشست خبری با اصحاب رسانه گفت: اولین روز برگزاری امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۴ با درس آئین زندگی آغاز شد و همه آزمون‌ها به‌صورت هماهنگ و بر اساس سیاست‌های مصوب و تحلیل نتایج آزمون‌های سال گذشته برنامه‌ریزی شده‌اند.

وی افزود: پس از آزمون خرداد ۱۴۰۳، تحلیل‌های سوال‌محور برای هر درس در بیش از ۷۰۰ منطقه آموزشی و ۱۳ هزار مدرسه ارسال شد. هدف از این اقدام، شناسایی دقیق نقاط ضعف دانش‌آموزان و برنامه‌ریزی مؤثر بر مبنای داده‌های واقعی بوده است.

زارعی با تأکید بر عدالت آموزشی گفت: «راهنماهای عمل» و «بسته‌های یادگیری» برای همه دروس طراحی و در سراسر کشور توزیع شده‌اند تا دانش‌آموزان از فرصت جمع‌بندی بهره‌مند شوند.

وی خاطرنشان کرد: در کنار این ابزارها، بیش از ۲۲۶۶ دقیقه محتوای چندرسانه‌ای و ۱۳ هزار بسته آموزشی نیز تولید و در درگاه مرکز ارزشیابی بارگذاری شده است.

رئیس مرکز ارزشیابی تصریح کرد: طراحی سوالات امتحانی بر اساس چارچوب برنامه درسی، سطوح شناختی بلوم و اهداف آموزشی بوده و از سه سطح ساده، متوسط و دشوار تشکیل شده است تا دانش‌آموزان بتوانند با اطمینان وارد آزمون شده و مهارت‌های شناختی خود را در سطوح مختلف نشان دهند.

ادعای فروش سوالات امتحانی یک دروغ محض است

زارعی همچنین از برگزاری دوره‌های توانمندسازی ویژه ۷۷۳ دبیر و سرگروه‌های آموزشی در سه استان تهران، فارس و خراسان رضوی خبر داد که نتایج آن به سراسر کشور تسری داده شده است.

وی درباره بحث اضطراب امتحانات نیز گفت: ورود مشاوران آموزشی، تولید محتوای مشاوره‌ای شامل روش مطالعه، تغذیه، خواب و استراحت، و افزایش آگاهی خانواده‌ها از جمله اقداماتی است که برای کاهش اضطراب و افزایش آمادگی دانش‌آموزان انجام شده است.

وی در بخش دیگری از سخنان خود به اقدامات زیرساختی اشاره کرد و گفت: برای جلوگیری از قطعی برق، با وزارت نیرو و شرکت‌های توزیع برق مکاتبه شد و آدرس تمامی حوزه‌های امتحانی در اختیار آنها قرار گرفت. همچنین مراکز معین و سناریوهای جایگزین برای مدیریت بحران در نظر گرفته شده است.

زارعی به موضوع پایداری اینترنت در حوزه‌های امتحانی نیز پرداخت و افزود: با همکاری وزارت ارتباطات، تقویت اینترنت در زمان ارسال و دریافت سوالات و پاسخ‌نامه‌ها به صورت ویژه در دستور کار قرار گرفت.

رئیس مرکز ارزشیابی با هشدار نسبت به تبلیغات اغواگرانه در فضای مجازی گفت: ادعای فروش سوالات امتحانی یک دروغ محض است. سوالات در فضای قرنطینه و به‌صورت رمزگذاری‌شده تهیه می‌شوند و حتی در لحظه دریافت نیز بدون رمز امکان دسترسی به آنها وجود ندارد.

اصلاح فرآیند تصحیح و برگزاری منسجم امتحانات نهایی در بیش از ۵ هزار حوزه امتحانی

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش اعلام کرد: امتحانات نهایی پایه دوازدهم از ۲۸ اردیبهشت‌ماه آغاز شده و تا ۲۲ خرداد ادامه خواهد داشت. همچنین امتحانات پایه یازدهم از ۲۹ اردیبهشت‌ماه برگزار می‌شود. در مجموع، ۵ هزار و ۴۷۲ حوزه امتحانی برای برگزاری این آزمون‌ها در سراسر کشور در نظر گرفته شده است.

وی با اشاره به اصلاح فرآیند تصحیح اوراق امتحانی در سال جاری افزود: سال گذشته برای ۲۹۲ هزار دبیر مصحح، کارنامه عملکردی تهیه شد. این کارنامه‌ها به منظور شناسایی نقاط ضعف تهیه شده‌اند و مبنایی برای توانمندسازی معلمان در فرآیند ارزشیابی قرار گرفته‌اند.

زارعی تاکید کرد: امسال تمام مدارس به مراکز تصحیح اوراق امتحانی تبدیل شده‌اند. فرآیند تصحیح بلافاصله پس از پایان هر امتحان آغاز می‌شود و هر برگه توسط دو مصحح بررسی خواهد شد. در صورت وجود مغایرت در نمره‌گذاری، تصحیح به مصحح سوم واگذار خواهد شد.

وی با اشاره به دقت بالا در تصحیح برگه‌ها بیان کرد: در سال گذشته، بیش از ۹۰ درصد هماهنگی میان مصححان وجود داشت. راهنمای تصحیح نیز در اختیار آنان قرار گرفته است، با این حال این راهنما به‌گونه‌ای طراحی شده که مانع از بروز خلاقیت دانش‌آموزان نمی‌شود.

رئیس مرکز ارزشیابی همچنین از تشکیل کارگروه‌های شش‌گانه در حوزه‌های مختلف خبر داد و گفت: کارگروه‌هایی با هدف استانداردسازی فرآیندها و تأمین امنیت برگزاری امتحانات نیز فعال شده‌اند.

نیاز به ارزیابی جامع در آموزش و پرورش برای تحول اساسی

زارعی تأکید کرد: برای بهبود و تحول اساسی در نظام آموزشی کشور، باید ارزیابی‌های جامعی از عملکرد سیستم آموزش و پرورش انجام شود. او با اشاره به مشکلات و چالش‌های موجود در فرآیندهای آموزشی و ارزیابی، از ضرورت طراحی ساختار جدید و متناسب برای سنجش و پایش عملکردها سخن گفت.

زارعی به جایگاه مرکز سنجش و پایش به عنوان یک نهاد کلیدی در ارزیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی اشاره کرده و تأکید کرد که این مرکز باید تمام ابعاد عملکرد آموزش و پرورش را ارزیابی کرده و گزارشی جامع از وضعیت موجود ارائه دهد.
وی افزود: آموزش و پرورش باید از صفر تا صد تجزیه و تحلیل شود تا مشکلات و نقاط ضعف سیستم به دقت شناسایی و اصلاح شوند.

زارعی همچنین به مشکل‌هایی اشاره کرد که در سال‌های گذشته در فرآیندهای ارزیابی و برگزاری آزمون‌ها به ویژه در بخش‌های شنیداری و صوتی به وجود آمده است و بر لزوم بهبود سیستم‌های صوتی در برگزاری آزمون‌ها تأکید کرد.
وی اظهار داشت: یکی از چالش‌ها در آزمون‌ها کیفیت صدا بوده که باعث ایجاد مشکل برای دانش‌آموزان در پاسخ به سوالات خاصی مثل سوالات شنیداری شده است.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش همچنین به همکاری‌های بین‌دستگاهی برای تأمین امنیت و کیفیت آموزش اشاره کرد و افزود که همکاری وزارت آموزش و پرورش با سایر نهادها برای ایجاد یک فضای امن و با کیفیت برای برگزاری آزمون‌ها ضروری است و تمام دستگاه‌ها باید در جهت تأمین امنیت و بهبود کیفیت آموزش و آزمون‌ها همکاری کنند.

زارعی بر لزوم ایجاد یک نظام گزارش‌دهی دقیق و شفاف در آموزش و پرورش تأکید کرد و گفت: باید یک نظام گزارش‌دهی جامع ایجاد کنیم که همزمان با ارزیابی‌های مختلف، نتایج آن برای بهبود عملکرد آموزش و پرورش استفاده شود.